对于即将从幼儿园升入小学一年级的家长和孩子来说，这个暑假是非同寻常的。家长会担忧孩子能不能适应小学阶段的学习？这么重的学习压力会对孩子造成什么样的影响？目前，离开学还有20多天的时间，在这个时间段，家长可以从各个方面下手，为孩子顺利实现衔接做好充分的准备。 1培养孩子想当小学生的愿望 从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学前的心理准备，让孩子愉快地接受这一角色的转变。首先，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，如有和蔼的老师、有许多的小朋友、有许多有趣的课程等等，还可以谈谈家长上学时的快乐经历，让孩子感受到小学的生活是丰富多彩的。 其次，要让孩子感受到成为一名小学生是因为自己长大了，而对这一点家长应由衷地表示祝贺，让孩子从家长的口吻中感受到成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。家长还可以抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下校园环境，从而增加对学校的喜爱。要特别注意的是，家长决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“你再不听话，让学校的老师管你。”“学校的老师可厉害了。”家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力，无助于孩子顺利地融入校园生活。 2教给孩子学会倾听很重要 科学研究证明，一个习惯的养成需要21天。在孩子入学的二十一天之前，家长就应该开始培养孩子养成良好的习惯，这样才能让孩子顺利地适应学校生活。 培养时间观念，养成良好的作息习惯 家长可为孩子准备一个小闹钟，教会孩子看钟点，并督促孩子按时作息，准时开展各项活动，不能养成凡事拖拖拉拉的坏习惯。让孩子在家长督促下逐步学会控制自己、约束自己，就会成为习惯。即使父母有急事要处理或家里来客人，也尽量不要打乱孩子的生活规律。 在入学前一个月，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划，例如，早睡（九点之前准时睡觉）早起（依据孩子到校时间推算出起床时间）；从这个月开始，可逐渐减短午睡时间，安排孩子进行午间活动；家长晚饭后要看书报，可让孩子看自己喜欢的书，讲点故事，布置手工作业等，这样孩子上学后，很自然就习惯了晚上做家庭作业（一开始需由家长陪读）。 养成认真倾听、思考的习惯 学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。家长应要求孩子养成认真倾听、思考的好习惯，要在日常生活中让孩子学会认真地、耐心地听别人讲话，学会用自己的语言大胆地表达。首先，家长要以身作则，认真倾听孩子说话，并及时予以回应，同时，要求孩子当家长提要求时，要放下手中的玩具，眼睛看着家长注意听。在家长讲完后最好让孩子再复述一下或发表自己的看法，帮助孩子克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。这一习惯的培养，对孩子入学后提高课堂的听讲效率是极为有益的。 养成良好的饮食习惯 幼儿园往往有加餐、点心时间，上学后没有课间加餐，应逐渐养成孩子按时进餐，每餐尤其是早餐要吃饱、吃好的良好饮食习惯。两餐间尽量不吃零食，但要培养孩子自觉喝水的习惯，让孩子学会自己照顾自己，最好不需大人提醒。 3入学前做好学习状态铺垫 孩子刚刚进入一年级，要经历一个适应期，但是从入学的第一天起，学习就正式开始了，如果孩子在起始阶段感到吃力，势必会影响孩子的学习兴趣，抹杀孩子学习的热情，这对孩子以后的学习是极为不利的。因此，家长有必要在入学前就给孩子适度补充、梳理知识，为孩子尽快进入学习状态做好铺垫。 语文学习的难点在于在孩子入学的第一个月里会把拼音知识学完，拼音又是孩子进行下一步学习的基础，因此，孩子要达到能够接受并熟练运用的程度，就必须在入学前将拼音基础打好。家长可辅导孩子进行拼音字母的学习，之后要进行大量的拼读练习，可以准备声母、韵母的卡片，进行随机的拼读练习，但不需要孩子进行书写，会读即可。进入一年级后，每一课要求孩子掌握的字很多，所以增加孩子的识字量也可以有效地减轻孩子的学习负担。识字的练习，可通过培养良好的读书习惯来完成。家长每天可抽出时间和孩子一起读书，如果孩子认字较少，可以读书给孩子听，但要求孩子眼睛看着书上的字，每天坚持二十到三十分钟，增加孩子识字量的同时，还能够延长注意力的时间。 数学的知识相对简单，家长可在平时适当渗透数数、比较数的大小、多少、认识简单的图形（正方形和长方形等）、认识钟表,能口算二十以内的加减法，不用要求非常熟练，只要适当接触就可以了。 4和孩子一起准备学习用品 家长要与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们“自己的事情自己做”的习惯。家长可以和孩子一起列一个单子，比如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等，然后选择适当的时间，和孩子一起购买。在购物的过程中，家长要尽量尊重孩子的意见，选择他们满意、喜欢而又实用的文具。购买学习用品时，家长可注意以下几点：挑选面料轻薄、双肩背的书包，书包的颜色要鲜艳、醒目，这样便于汽车司机识别，可以保证孩子过马路时的安全；文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子的注意力；铅笔以HB为最好，因为软硬适中，铅的颜色不是太黑，能保证书写后的清洁；橡皮最好选择绘图用的较软的那种，保证孩子能擦得干净。 石家庄市东马路小学 石玲 【友情链接】 “我是小学生” 和孩子玩个游戏 小朋友在幼儿园里养成了无论做什么事都要告诉老师一声的习惯，上了小学后，他们就把这个习惯带进了学校。于是，就出现了这样的情景，下课铃响了，小朋友自由活动，可不断有小朋友拉住老师的手说：“老师，我要上厕所。”“老师，我能出去玩吗？”“老师，我要喝水。”这种情形至少要持续半个月以上，小朋友才会养成新的自我管理的习惯。 因此，现阶段，家长可以和孩子玩玩“我是小学生”的游戏，妈妈做老师，孩子做学生，上课的内容可以是唱歌、画画、讲故事，时间可长可短，主要是练习常规。上课前老师提醒学生把上课用的学具准备好，上课时要专心完成任务，下课自由活动，提醒学生去上厕所。在第一轮游戏中“老师”把主要规则讲清楚，然后妈妈和孩子互换角色。这时妈妈扮演的小学生就要给小老师出点“难题”了。比如，正上课中间，举手说：“老师，我要上厕所。”或者下课了，追着小老师说：“老师，我可以去喝水吗？”看小老师的反应如何。相信这样的游戏做过几次之后，你的孩子就具备了一定的自我管理能力，不会凡事喊老师了。
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